Webinaaritallenne 14.4.2026
Dopamiinikulttuuri koulussa: tehokkuuden ja hyvinvoinnin jännitteet
Teemu Leinonen, Aalto-yliopisto
Esityksessä tarkastelen koulutusta osana laajempaa “dopamiinikulttuuria”, jossa alustavetoiset media- ja oppimisympäristöt suosivat nopeaa, palkkiokeskeistä sitoutumista pitkäjänteisen ajattelun ja hyvinvoinnin kustannuksella. Perustan tarkastelun mediatutkimukseen, oppimisen tutkimukseen, opetusteknologiaan sekä nuoruusiän aivo- ja sosioemotionaaliseen kehitykseen. Väitän, että opetusteknologia, jota muovaavat alustataloudesta lainattu logiikka, dataan perustuva automatisoitu analytiikka ja sitoutumiseen perustuvat mittarit, kärjistää ristiriitaa “nopean” ja “hitaan” ajattelun sekä hedonistisen ja eudaimonisen hyvinvoinnin välillä. Esityksessä pohdin, miten palkkiokeskeiset oppimisratkaisut voivat syventää oppilaiden uppoutumista dopamiinikulttuuriin, ja hahmottelen vaihtoehtoisia suunnittelun, opetuksen ja koulutuspolitiikan periaatteita, jotka asettavat etusijalle hitaan oppimisen, kriittisen reflektiivisyyden ja demokraattisen sivistysihanteen.